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Como citar o livro:
DAMACENA, V. Educação de Surdos: saberes e práticas. Diadema: V&V Editora, 2021.
Como citar um capítulo:
SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: DAMACENA, V. Educação de Surdos: saberes e práticas. Diadema: V&V Editora, 2021. p. X-X.
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Dados da obra:
Editora: V&V Editora
ISBN: 978-65-88471-19-7
DOI: 10.47247/VV/VV/88471.19.7
Ano de edição: 2021
Número de páginas: 300
Formato do Livro: 14x21
Edição: 1
> Prefácio
Viviane Damacena
> A presença do estudante surdo no ensino regular: desafios e conquistas
Viviane Barbosa Caldeira Damacena
> Químicaoke: o uso da música para ensino de química para surdos
Nathaly Almeida Oliveira e André Gustavo Ribeiro Mendonça
> O papel da Língua Brasileira de Sinais na socialização da pessoa com surdez
Ana Abadia dos Santos Mendonça
> Refletindo o ensino de ciências da natureza para pessoas surdas: A neurociência por trás do processo de aprendizagem
Carlos Henrique Araújo de Oliveira e Nathaly Almeida de Oliveira
> Recursos didáticos e visualidade no Ensino de Português como segunda língua para surdos
Augusto Carlos de Azerêdo e Vanessa Fátima de Souza
> O uso do Instagram como ferramenta para o Ensino de Libras: um relato de experiência
David Farias Silva, Marcos Paulo de Oliveira Sobral e Janayna Souza
> Surd@s Professores em Repertório Sociolinguístico Escolar
Elias Paulino da Cunha Junior
> Professor (a) surdo (a) e aluno (a) surdo (a): como usar estratégia em aula remota com metodologia ativa
Francieli Giza, Rivael Mateus Fabricio e Naiara Letícia Valentini
> Aspectos da cultura surda e suas implicações na educação de surdos
Graciele Kerlen Pereira Maia
> Ensino de Libras como primeira língua para surdos
Clarissa Fernandes das Dores, Hélio Alves de Melo Neto e Cássia Tensol da Silva
> Projeto de Ensino de Primeiros Socorros para surdos: um desafio bilíngue para licenciatura em enfermagem
José Vytor Mognon Silva, Andrea Carolina Bernal Mazacotte, Larissa Nicolau Lopes, Samia Hussein Barakat e Taissa Yanina Mendes
> Tradutor-Surdo de Português/Libras: dialogando com as possibilidades de atuação profissional
Karisa Bastiani Maragno e Flávia Medeiros Álvaro Machado
> A importância da Libras na escola para o processo de inclusão de educandos surdos
Lidiane Sacramento Soares
> Língua de Sinais: um marco na construção da identidade surda
Maria Angela Ferreira de Oliveira Scarinci
> Alfabetização de surdos: práticas pedagógicas e observação discente
Thatiane Fernandes Duarte e Marisa Sacaloski
> Eu tenho um aluno surdo, e agora?
Marisa Sacaloski e Sabrina de Oliveira Cândido Viana
> A criação e o ensino da literatura surda em Libras para alunos no ensino infantil e fundamental
Rachel Sutton-Spence, Hélio Alves de Melo Neto e Francisca Aldenisa Peixoto da Silva
> O processo de retextualização em Libras de contatos fantásticos como motivação de estudo para Português como segunda língua
Régia Maria da Silva Nunes
> Isonomia no Ensino de Surdos: uma proposta para a disponibilização de conteúdos em ambientes virtuais
Ricardo Wagner da Purificação Oliveira
> Corpo humano e línguas de sinais: um elo linguístico-cognitivo
Valeria Fernandes Nunes
Viviane Damacena
Mestra em Letras pelo programa PROFLETRAS UFTM com elaboração da dissertação sobre o ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, pós-graduada em Educação Especial e graduada em Letras Português/Inglês. Sendo CODA, filha de pais surdos, possui um longo contato com surdos, o que proporcionou grande experiência linguística e cultural, além de transformar o seu trabalho como professora de língua portuguesa para surdos e intérprete de Libras do CAS/Uberaba.