Letícia Viesba e Marilena Rosalen
(Orgs.)
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Como citar o livro:
VIESBA, L.; ROSALEN, M. Educar sem excluir: O papel da escola na vida das pessoas com deficiência. Coleção Educar sem excluir. Diadema: V&V Editora, 2021.
Como citar um capítulo:
SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: VIESBA, L.; ROSALEN, M. Educar sem excluir: O papel da escola na vida das pessoas com deficiência. Coleção Educar sem excluir. Diadema: V&V Editora, 2021. p. X-X.
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Dados da obra:
Editora: V&V Editora
ISBN: 978-65-88471-14-2
DOI: 10.47247/VV/LV/88471.14.2
Ano de edição: 2021
Número de páginas: 290
Formato do Livro: 14x21
Edição: 1
Prefácio
Inclusão de alunos com deficiência na escola regular: a tutoria por pares
Márcia Alves Medeiros Vilela e Bruno Galasso
“Português é difícil para surdos”: Como lidar com os discursos de impossibilidade da língua outra
Viviane Barbosa Caldeira Damacena e Angélica Rodrigues Gonçalves
Relato de experiência: plano de ação para alunos com necessidades específicas nos cursos do IFPB, Campus Cajazeiras
Édipo Adriano Santos de Medeiros e Luciene do Carmo Santos
Projeto de extensão “Cine Educação”: uma experiência vivenciada no ciclo temático “gestão escolar e bullying escolar”
Wanessa Gorri de Oliveira e Divania Luiza Rodrigues
Mapeamento das produções científicas publicadas pelo GD13 nas edições do EBRAPEM sobre Educação Matemática Inclusiva
Reinaldo Feio Lima
Interdisciplinaridade e Inclusão: ações para a efetiva inclusão dos alunos
Alline Luntim Chen, Miriam Aparecida Neves e Rafael Simão da Silva
Acessibilidade na pandemia de Covid-19: políticas públicas para universitários com deficiência em ensino remoto
Mônica Celestino
O direito à educação das pessoas com deficiência na Constituição Federal
Thiago Ribeiro de Carvalho e Carolina Ariel Machado Magalhães
Inclusão, uma realidade a ser discutida
Valdete Pereira da Silva Nascimento
Os desafios enfrentados no processo de escolarização na perspectiva do aluno com deficiência visual
Miguel Felipe Barboza de Souza e Keyla Ferrari Lopes
Curso de extensão em sistema Braille: um relato de experiência
Édipo Adriano Santos de Medeiros, Leonardo Xavier Lopes Daniel e Luana Lindolfo Querino
Dança Sinalizada: Uma prática pedagógica para interação entre alunos surdos e ouvintes
Camila Cardoso Fernandes, Adriano Franzoni Wagner, Damaris Paula Castilho, Fabíola Franzoni Wagner e Juliana Tasca Lohn
Formação continuada docente e o desenvolvimento do aluno com deficiência no contexto da teoria bioecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner
Élida Amaral Ribeiro e Maria Luíza Dias da Costa
Confissões de uma Mãe: Perspectivas e dificuldades de alunos com deficiência em isolamento social
Janaina Aparecida Lima Moysés, Magda Gomes da Costa Souza, Nycolle de Oliveira Grillo, Jane Vaz Perez Fernandes e Marilúcia Santana Pereira
Perspectivas da Psicologia Escolar e Educacional na Educação Inclusiva: a atuação entre avanços e retrocessos
Laura Oliveira Maltz
O Ensino de Ciências da Natureza para alunos com deficiência nos anos finais do Ensino Fundamental: Estratégias para tornar acessíveis assuntos complexos como a evolução das espécies
Joana Mello Ribeiro Ruocco
A arte como facilitadora do processo de ensino aprendizagem de estudantes autistas: um estudo bibliográfico
Lucilla Peres Lins e Maria Carolina Caldas Didier
Vivência Musical Ativa: Uma experiência com crianças autistas
Lucimar Izabel de Faria e Renata de Oliveira Seguchi
Tecnologia Assistiva: Contribuições da Gestão Municipal de Educação em processos formativos na educação inclusiva
Cícera Aparecida Lima Malheiro
A construção da identidade docente na universidade: Trajetórias de professores com deficiência
Helena Gouveia Pereira, Isa Mara Colombo Scarlate Domingues, Leonor Paniago Rocha, Marcos Vinícius Ferreira da Silva e Vanderlei Balbino da Costa
Letícia Viesba
Professora de Matemática e Projeto de Vida na Rede Estadual de São Paulo e Coordenadora Editorial da V&V Editora. Também é técnica no Observatório de Educação e Sustentabilidade da Unifesp Diadema e Membra do Grupo de Pesquisa Movimentos Docentes da Unifesp Diadema. Possui graduação em Ciências Ambientais e Licenciatura em Matemática. É Mestra em Ciências pela Unifesp.
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.