Ana Lúcia Carvalho Valiengo e Marilena Rosalen
(Orgs.)
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Como citar o livro:
VALIENGO, A. L. C.; ROSALEN, M. Papo de Professores: Contextos escolares. Diadema: V&V Editora, 2022.
Como citar um capítulo:
SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: VALIENGO, A. L. C.; ROSALEN, M. Papo de Professores: Contextos escolares. Diadema: V&V Editora, 2022. p. X-X.
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Dados da obra:
Editora: V&V Editora
ISBN: 978-65-88471-45-6
DOI: 10.47247/ALCV/88471.45.6
Ano de edição: 2022
Número de páginas: 280
Formato do Livro: 14x21
Edição: 1
Prefácio – contextos escolares
Ana Lúcia Valiengo e Marilena Rosalen
Desafios colocados à escola da atualidade: olhar para a subjetividade dos profissionais da educação da rede estadual paulista
Luciane Helena Mendes de Miranda, Dilma Antunes Silva, Vera Maria Nigro de Souza Placco e Patrick Vieira Ferreira
O que significa aprender? uma reflexão dialógica e filosófica a partir das relações escolares
Aluizio Oliveira de Souza, Ana Maria Lavanhini de Toledo e Elandia Rodrigues Dantas
Narrativas do professor em tempos de pandemia: a ressignificação do trabalho docente
Barbara Freitas de Souza
A alteridade como fio condutor de uma gestão escolar democrática
Bruna Soares Braz
Transtorno do Espectro Autista: percepções e conhecimento dos pares em sala de aula
Larissa Soares da Cruz, Maria Aparecida Ferreira de Paiva, Viviane Teles Vidal Dalanesi e Andréa Rizzo dos Santos
A Construção do Raciocínio Geográfico por meio da Intervenção Educacional:uma possibilidade para a educação geográfica
Angelo Azevedo Guimarães Dias, Marcelo Henrique da Silva e Silva, Célia Regina Batista dos Santos e Livia Dias de Azevedo
Implementação da Gestão Democrática e Participativa e Protagonismo Juvenil: desenvolvendo um novo olhar na escola pública
Sandra Elisa Quintiliano Barbosa Coelho
Mediação afetiva na sala de aula: o que nosso cérebro pode ‘dizer’ sobre isso?
Andre Perticarrari
Refletindo sobre a Nova Realidade de Escola
Sônia Regina da Silva
Querido Diário
Raelen Brandino Gonçalves
Diferenças entre metodologias e práticas pedagógicas do Brasil e Peru
Silvana Aparecida Pereira da Silva
Crianças em ação: pesquisar, brincar e aprender
Raelen Brandino Gonçalves
Alfabetização e Letramento em um Projeto de Intervenção Pedagógica em uma Escola de Tempo Integral em Goiânia
Dóris de Fátima Reis Mendes e Elton Gomes Ferraz
Literatura Infantil: o imaginário e o real explorados pelas possibilidades de O Picapau Amarelo
Yasmim Oliveira dos Santos
Representações Sociais Docentes e a atuação do Pedagogo no Ensino Superior
Fernanda Amaral de Oliveira Pinto e Analía Verónica Losada
Ações pedagógicas na prática da Educação a Distância
Luiza Mariana Brito Soares
A Formação Inicial de Professores no contexto educacional atual brasileiro
Anna Carolina Leopoldino Barbosa
Prática profissional docente na formação inicial: sentidos e significados à formação de professores
Mariana Fiorio, Heitor Perrud Tardin, Ana Paula Panhan e Maria Beatriz Carneiro de Souza
Ana Lúcia Carvalho Valiengo
Professora Efetiva de Ciências na E. E. Diadema, Governo do Estado de São Paulo, Mestra em Ensino de Ciências pela UNIFESP, área da Educação, Pós-Graduação em Educação Alimentar e Nutricional (UNIFESP).
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. Foi professora da Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP por 22 anos e Assessora da Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada da UNIMEP. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação.