Leonardo Testoni e Simone Pannocchia Tahan
(Orgs.)
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Como citar o livro:
TESTONI, L. TAHAN, S. P. Práticas Docentes Compartilhadas. Santo André: V&V Editora, 2023.
Como citar um capítulo:
SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: TESTONI, L. TAHAN, S. P. Práticas Docentes Compartilhadas. Santo André: V&V Editora, 2023. p. X-X.
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Dados da obra:
Editora: V&V Editora
ISBN: 978-65-88471-98-2
DOI: 10.47247/88471.98.2
Ano de edição: 2023
Número de páginas: 236
Formato do Livro: 16x23
Edição: 1
“QUAL O AMANHÃ QUE QUEREMOS CONSTRUIR HOJE?”: ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO NOVO ENSINO MÉDIO E O DESAFIO DA PESQUISA CRÍTICA PARA JOVENS ADOLESCENTES
Amanda Sarubbi Lanzotti, Carolina Simião, Giovanna Souza Andriolli e Pedro Henrique S. Rodrigues
A COMUNICAÇÃO NÃO-VIOLENTA COMO FERRAMENTA PARA UMA PRÁTICA DOCENTE PREPARADA PARA QUESTÕES DE SAÚDE MENTAL
Joyce Pinto Almeida Carvalho e Maria Rosangela Pinto Almeida Carvalho
A ELABORAÇÃO DO CADERNO DE DESENHO E O USO DE SOFTWARE INTERATIVO: UM RELATO SOBRE AULAS DE CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS
Lívia Godinho Simião
A PRODUÇÃO DE FANZINE NA PRÁTICA DE GÊNEROS TEXTUAIS ESCRITOS
Morgana Francini Batista
ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: USO DE APLICATIVO ESCOLAR E PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES
Daniela Paula da Silva Mariano Moreira, Aline de Souza Sanches, Angélica Cristina Rivelini Silva e Vanderley Flor da Rosa
ALFABETIZAÇÃO: QUESTIONAMENTOS SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Iara Grandino, Claudio Wagner Locatelli e Conceição Aparecida Sanches
ARGILA: ROCHA PARA MODELAR, CRIAR E DIVERTIR
Daniela Liu e Leni Paschoalini
AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Ana Luiza Ribeiro da Silva e Leonardo André Testoni
ATIVIDADE DE LEITURA COM ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Fabiana Trindade Silvério, Lucimara Lima de Souza Carvalho, Thais Aparecida Amaral e Aroldo Mira Pereira
AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO POR PARES
Adriana Bulbovas Melo e Cristiane Bassani
AVALIANDO POR RUBRICAS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Viviane de Oliveira Moraes
BRINCAR E CANTAR E SÓ COMEÇAR
Amanda Fortunato A. Sousa e Giovanna Augusto Ravazi
CONHECENDO E REINVENTANDO CÂNDIDO PORTINARI
Thaís Oliveira Andrade, Roseneide Passos Vitório de Oliveira e Cleize Sandes Araujo
CONHECENDO O ESPECTRO AUTISTA PARA NORTEAR PRÁTICAS MAIS INCLUSIVAS
Cristina da Paz
CONTOS DA MITOLOGIA GREGA E GRÉCIA ANTIGA
Elaine Cisi Fernandes e Fernanda Tavares
CONTOS POPULARES DA TRADIÇÃO BRASILEIRA COMO UMA IMPORTANTE CONTRIBUIÇÃO PARA O TRABALHO DE LITERATURA NA ESCOLA E FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES COMPETENTES
Ana Cristina Vilani, Daniela Fernandez e Letícia Tavares
DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E OS IMPACTOS CAUSADOS PELA PANDEMIA
Irinilza Odonor Gianesi Bellintani, Silvana Aparecida Santana Tamassia e Thays Roberta de Abreu G. Sentoma
DESLOCAR-SE SOBRE LINHAS: CORPO EM SOLO, FRUIÇÃO
Barbara dos Santos
EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Janice Maria Azevedo e Poliana Egydio
ENCONTRANDO DISTÂNCIAS INACESSIVEIS COM UM INSTRUMENTO CONSTRUÍDO E TRIGONOMETRIA
Eder Joacir de Lima
ENSINO DE BIOLOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: PERCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES ACERCA DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO
Sara Almeida Figueredo
ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO GOOGLE FORMULÁRIOS
Liane Mendes de Abreu Martins, Thais Aparecida Amaral, Magna Aparecida Unas Dias e Lucimara Lima de Souza Carvalho
ENSINO DO EVOLUCIONISMO EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA ENVOLVENDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Taísa Veloso Barreto Bezerra, Caroline Araújo e Leonardo André Testoni
ESCOLARIZAÇÃO NA PANDEMIA: QUAIS OS EFEITOS CAUSADOS NAS CRIANÇAS DAS ESCOLAS PARTICULARES DE SÃO PAULO
Isabella Fortunato Sousa
EXPERIMENTANDO: QUÍMICA E FÍSICA UNIDAS DE FORMA PRÁTICA E INTERDISCIPLINAR
Amanda Sarubbi Lanzotti e Iago Tahan Lavorato
INCENTIVO Á LEITURA E À ESCRITA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO INTERCÂMBIO CULTURAL ATRAVÉS DE CARTA
Lucimara Lima de Souza Carvalho, Liane Mendes de Abreu Martins, Fabiana Trindade Silvério e Magna Aparecida Unas Dias
ITINERÁRIO FORMATIVO
Ana Aparecida Antunes Cordeiro
ITINERÁRIO FORMATIVO – COMPATIBILIDADE DA BNCC COM AS PRÁTICAS DOCENTES
Cybele Roncato
JOGO DE TRIVIA COMO PRÁTICA DE ENSINO E APROXIMAÇÃO DE ALUNOS DO 9º DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO COM AS CIÊNCIAS NATURAIS E A MATEMÁTICA
Arthur Biasotto Caldeira Gomes, Juliana de Lemos e Leonardo Testoni
LEITURA INTERCULTURAL EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Thais Aparecida Amaral, Liane Mendes de Abreu Martins, Fabiana Trindade Silvério e Aroldo Mira Pereira
ON THE RIGHT TRACK – BRINCANDO E PRATICANDO
Danielle Girotti Callas
OS DESAFIOS DA CULTURA DE INOVAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NO ENSINO MÉDIO: UMA APLICAÇÃO DE DESIGN THINKING
Celso Jacubavicius e Lucas Gonçalves Mastria
PEQUENOS ARTISTAS
Rosangela Aparecida Secco dos Santos e Cybele Roncato Zancarlli
PIERRÔ E NARUTO EM JÚPITER, NA ESCOLA, NA TV, NO CADERNO: INTERLOCUÇÕES ENTRE AS OBRAS DISCENTES, OS FILMES E OS SIMBOLOS DURANDIANOS
Isac dos Santos Pereira e Analine Inês de Carvalho Santos
POSSÍVEIS ABORDAGENS PARA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA SOBRE A ÓTICA DOS CENÁRIOS DE INVESTIGAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Claudinei Jacobucci Junior e Peterson Santana Abrantes
REFLEXÃO FILOSÓFICA E SUBJETIVIDADES ATRAVÉS DE ATIVIDADE ILUSTRATIVA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE FILOSOFIA.
Aroldo Mira Pereira, Lucimara Lima de Souza Carvalho, Fabiana Trindade Silvério e Magna Aparecida Unas Dias
REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA
Maria Ester Duarte Pedrosa Rechi
RELAÇÕES DE GÊNERO NA INFÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA DEMOCRÁTICA
Divimary Borges
RELEVÂNCIA DA LEITURA NA ESCOLA: COMO FORMAR SUJEITOS SOCIAIS
Eliane Torres do Amaral Zelioli, Juliana Marchiori Liegel e Vivian Tallarico Garcia da Silva
PROPOSTA INTERVENTIVA – RIMAR E RECITAR, QUADRINHAS PARA BRINCAR!
Carolina Simone Balogh, Fernanda Braga Ota e Thalita Vian Espeiorin
SALA DE AULA INVERTIDA - ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Claudio Wagner Locatelli e Leonardo André Testoni
VIDAS EJEMPLARES: TRAYECTORIAS DEL PROFESORADO Y ESCRITURA DE INVENCIÓN
Claudia Marcela Segretin e Marinela Pionetti
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA AULA INVESTIGATIVA COM MISTURA DE CORES
Maria Angélica Novaes Pereira e Solange Wagner Locatelli
Leonardo André Testoni
Graduado em Física e Química. Licenciado em Pedagogia. Mestre e Doutor em Educação. Professor e Pesquisador na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), onde também coordena o Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA). Autor de artigos e livros na área de Educação.
Simone Pannocchia Tahan
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (1989). Mestra em Educação - Formação de Formadores pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Doutoranda em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Participa de grupos de pesquisa - CNPq, voltados para formação de professores e pesquisa (auto)biográfica. Atualmente é Diretora Pedagógica do Colégio Parthenon Bom Clima. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Unidades Educativas, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, formação de coordenadores, século XXI, coordenador pedagógico e escola pública.